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    Écrire avec un stylo n'est pas toujours mieux que de taper. Vous ne voudriez évidemment pas écrire un essai ou une thèse avec un stylo et du papier. Mais maintenant que les stylos et les papiers deviennent de plus en plus rares, les études scientifiques montrent qu'il y a beaucoup de mérites à écrire avec un stylo et du papier.

    La plupart de l'écriture se fait par des appareils

    Aujourd'hui, la plupart de notre écriture se fait avec des appareils d'écriture numérique (l'ordinateur, le téléphone mobile), plutôt que d'écrire à la main. Le passage du stylo et du papier à la souris, au clavier et aux écrans tactiles entraîne des différences majeures dans les gestes liés à l'écriture, à plusieurs niveaux distincts mais croisés.

    L'écriture manuscrite est essentiellement une activité unimanuelle, tandis que l'écriture de dactylographié est bimanuelle. Typiquement, l'écriture manuscrite est également un processus plus lent que l'écriture dactylographiée. En outre, l'attention visuelle de l'écrivain est fortement concentrée pendant l'écriture ; l'attention de l'auteur est consacrée à la pointe de la plume, tandis que pendant la saisie informatique, l'attention visuelle est détachée de l'entrée haptique, à savoir du processus de frapper les touches.



    « Il prenait des notes sur son ordinateur, et leva les yeux et se rendit compte qu'il n'avait aucune idée de ce dont la personne parlait réellement. » Mueller et Oppenheimer

    Dans trois études différentes, les scientifiques ont constaté que les étudiants qui prennent des notes sur les ordinateurs portables ont obtenu de moins bons résultats sur les questions conceptuelles que les élèves qui ont pris des notes à la main.

    Alors que prendre plus de notes peut être bénéfique, la tendance des preneurs de notes sur ordinateur portable à transcrire des conférences mot à mot plutôt que de traiter l'information et de la retranscrire dans leurs propres mots est préjudiciable à l'apprentissage. Les résultats ont été publiés dans Psychological Science, Journal de l'Association for Psychological Science.

    Apprendre de nouvelles choses est un processus compliqué

    L'apprentissage est un processus, et l'apprentissage exige en réalité de multiples modalités, telles que l'utilisation d'une combinaison de nos sens kinesthésiques, tactiles, visuels, odorats et auditifs. L'apprentissage exige également la compétence de se souvenir et de relecture. Apprendre à apprendre et à étudier efficacement peut parfois exiger des années d'expérimentation et de pratique.

    Donc, le simple fait que vous ayez écrit quelque chose avec un stylo ne signifie pas que vous allez magiquement l'apprendre ou vous en souvenir. Apprendre quelque chose exige encore un effort actif. Mais écrire vos notes avec un stylo rend juste le processus d'apprentissage un peu plus efficace.

    Dans une étude très intéressante, 65 étudiants ont regardé l'un des cinq TED Talks couvrant des sujets qui étaient intéressants, mais pas trop connus. Les élèves, qui ont regardé les conférences en petits groupes, ont reçu des ordinateurs portables (déconnectés d'Internet) ou des cahiers, et on leur a dit d'utiliser n'importe quelle stratégie qu'ils utilisaient normalement pour prendre des notes.

    Les élèves ont ensuite effectué trois tâches pour les distraire, y compris un tâche de travail de mémoire exigeante. Une trentaine de minutes plus tard, ils ont dû répondre à des questions en lien avec la conférence qu'ils avaient regardée.

    Les résultats ont révélé que, bien que les deux types de preneurs de notes aient obtenu des résultats tout aussi bons sur les questions qui impliquaient le rappel de faits, les preneurs de notes d'ordinateur portable ont obtenu des résultats nettement moins bons sur des questions conceptuelles plus difficiles. Les notes des utilisateurs d'ordinateurs portables contenaient plus de mots et plus de chevauchement mot pour mot avec la conférence, par rapport aux notes qui ont été écrites à la main.

    Dans l'ensemble, les élèves qui ont pris plus de notes ont obtenu de meilleurs résultats, ainsi que ceux qui avaient moins de chevauchement mot pour mot, ce qui suggère que l'avantage d'avoir plus de contenu est annulé par une « transcription sans réfléchir ».


    « Il se peut que les preneurs de notes à la main procèdent à plus de traitement des informations que les preneurs de notes sur ordinateur portable, et qu'ils sélectionnent ainsi les informations les plus importantes à inclure dans leurs notes, ce qui leur permet d'étudier ce contenu plus efficacement », ont écrit les chercheurs.