Total before discount: | $0.00 USD |
Total | $0.00 USD |
Écrire avec un stylo n'est pas toujours mieux que de taper. Vous ne voudriez évidemment pas écrire un essai ou une thèse avec un stylo et du papier. Mais maintenant que les stylos et les papiers deviennent de plus en plus rares, les études scientifiques montrent qu'il y a beaucoup de mérites à écrire avec un stylo et du papier.
Aujourd'hui, la plupart de notre écriture se fait avec des appareils
d'écriture numérique (l'ordinateur, le téléphone mobile), plutôt que
d'écrire à la main. Le passage du stylo et du papier à la souris, au
clavier et aux écrans tactiles entraîne des différences majeures dans
les gestes liés à l'écriture, à plusieurs niveaux distincts mais
croisés.
L'écriture manuscrite est essentiellement une activité
unimanuelle, tandis que l'écriture de dactylographié est bimanuelle.
Typiquement, l'écriture manuscrite est également un processus plus lent
que l'écriture dactylographiée. En outre, l'attention visuelle de
l'écrivain est fortement concentrée pendant l'écriture ; l'attention de
l'auteur est consacrée à la pointe de la plume, tandis que pendant la
saisie informatique, l'attention visuelle est détachée de l'entrée
haptique, à savoir du processus de frapper les touches.
«
Il prenait des notes sur son ordinateur, et leva les yeux et se rendit
compte qu'il n'avait aucune idée de ce dont la personne parlait
réellement. » Mueller et Oppenheimer
Dans trois études différentes,
les scientifiques ont constaté que les étudiants qui prennent des notes
sur les ordinateurs portables ont obtenu de moins bons résultats sur
les questions conceptuelles que les élèves qui ont pris des notes à la
main.
Alors que prendre plus de notes peut être bénéfique, la
tendance des preneurs de notes sur ordinateur portable à transcrire des
conférences mot à mot plutôt que de traiter l'information et de la
retranscrire dans leurs propres mots est préjudiciable à
l'apprentissage. Les résultats ont été publiés dans Psychological
Science, Journal de l'Association for Psychological Science.
L'apprentissage est un processus, et l'apprentissage exige en réalité
de multiples modalités, telles que l'utilisation d'une combinaison de
nos sens kinesthésiques, tactiles, visuels, odorats et auditifs.
L'apprentissage exige également la compétence de se souvenir et de
relecture. Apprendre à apprendre et à étudier efficacement peut parfois
exiger des années d'expérimentation et de pratique.
Donc, le
simple fait que vous ayez écrit quelque chose avec un stylo ne signifie
pas que vous allez magiquement l'apprendre ou vous en souvenir.
Apprendre quelque chose exige encore un effort actif. Mais écrire vos
notes avec un stylo rend juste le processus d'apprentissage un peu plus
efficace.
Dans une étude très intéressante, 65 étudiants ont
regardé l'un des cinq TED Talks couvrant des sujets qui étaient
intéressants, mais pas trop connus. Les élèves, qui ont regardé les
conférences en petits groupes, ont reçu des ordinateurs portables
(déconnectés d'Internet) ou des cahiers, et on leur a dit d'utiliser
n'importe quelle stratégie qu'ils utilisaient normalement pour prendre
des notes.
Les élèves ont ensuite effectué trois tâches pour les
distraire, y compris un tâche de travail de mémoire exigeante. Une
trentaine de minutes plus tard, ils ont dû répondre à des questions en
lien avec la conférence qu'ils avaient regardée.
Les résultats
ont révélé que, bien que les deux types de preneurs de notes aient
obtenu des résultats tout aussi bons sur les questions qui impliquaient
le rappel de faits, les preneurs de notes d'ordinateur portable ont
obtenu des résultats nettement moins bons sur des questions
conceptuelles plus difficiles. Les notes des utilisateurs d'ordinateurs
portables contenaient plus de mots et plus de chevauchement mot pour mot
avec la conférence, par rapport aux notes qui ont été écrites à la
main.
Dans l'ensemble, les élèves qui ont pris plus de notes ont
obtenu de meilleurs résultats, ainsi que ceux qui avaient moins de
chevauchement mot pour mot, ce qui suggère que l'avantage d'avoir plus
de contenu est annulé par une « transcription sans réfléchir ».
« Il se peut que les preneurs de notes à la main procèdent à plus
de traitement des informations que les preneurs de notes sur ordinateur
portable, et qu'ils sélectionnent ainsi les informations les plus
importantes à inclure dans leurs notes, ce qui leur permet d'étudier ce
contenu plus efficacement », ont écrit les chercheurs.